蜡 烛

  1. 发布者:
  2. 发布时间:2013-12-01
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彭俊 

教学目标:
1  整体把握故事内容,理解作品战争的主题。
2  把握老妇人这个人物形象,深层次体会人物的思想感情。
3  揣摩语言,着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用,提高理解能力。

4  领会文中具有象征意义的“蜡烛”和“围巾”。

教学设想:
本文虽然是一篇战地通讯,但文章却极为感人,教学中可以抓住蜡烛这一条线索。结合环境背景,让学生感受老妇人的形象。同时领略烛光的象征意义,启发学生热爱和平憎恶战争的思想。

课时安排:  

1课时
                                教学设计:

一、  导入
    战争让我们看到了人性中罪恶的一面,但是在血雨腥风的战场上,我们同样能够看到人性只伟大的一面。第二次世界大战中,就发生了许多这样感人的故事,在南斯拉夫的一个城市,就有这样的一个让我们感动的老妇人。

二、  整体感知  


1  出示老妇人插蜡烛的图片,让学生表述老妇人在坟前做了哪些事情?
  (老妇人在坟上插上了他珍藏了45年的那支结婚喜烛,并点了起来,对着烛光两臂交抱在胸前,然后为之制作挡风的屏障不使其熄灭。表现了他敬仰正义之师,热爱红军的思想感情。  
2  文中有哪些片段令你感动?请你为大家朗读一下,并说说你感动的原因。  

   (这一个环节是希望学生进行个性化的阅读,读出每个人自己的感受,为下面的分析营造氛围)

3  作者为什么要补充交代这支蜡烛的来历?
(为了说明蜡烛对于老妇人而言,有着十分重要的意义,是她非常珍贵的物品,从而证明老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。  

三、  分析老妇人这个人物形象,深层体会人物的思想感情。
讨论:说说你对老妇人这个人物形象的理解。(让学生畅所欲言)
(老妇人饱受法西斯强盗侵略之苦,她仇恨侵略者,渴望解放,渴望和平,对苏联红军满怀敬意。她为红军战士的英雄气概所激励,无所畏惧,不怕艰难,安葬烈士,并把结婚喜烛点在烈士的坟头并彻夜陪伴。表现出深沉而强烈的母爱。)

四、感受文章环境中的“炮火”的作用。

(炮火的存在一是为了凸显德国法西斯的残暴,二是为了突出老妇人的勇敢)

五、分析“围巾”在文章中的作用。

(营造了庄严肃穆的气愤,也表示了老妇人的哀悼之情)
六、  情感体验:这篇通讯非常感人,这样的艺术效果是如何产生的?
      1、环境危险,炮火连天;
      2、老妇人年老体弱,掩埋烈士非常吃力;
      3、老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士;
      4  点在坟上的蜡烛有特殊意义。
七、  修辞手法的探讨:反复
      1  炮火(11次描写)
     为人物活动设置了一个典型环境,写出了德军的残忍疯狂,突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。
      2  蜡烛(6次描写)
     象征着红军烈士的生命之光,还是友谊之光,正义之光,寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思,是两国人民战斗情谊的见证。
      3  黑围巾(4次交代)
     表达了沉痛哀悼的庄重情感,写出了老妇人给予牺牲的苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。  

4  老妇人的动作(33
3写出了老妇人年老体衰;3写出了行动不便的老妇人对牺牲的苏联战士的深痛哀悼。

六、  小结:
《蜡烛》是一首赞美诗,她在一个残酷的斗争环境中向我们展示了一段跨国的情谊:在人类正义的事业中,人们都是不分国界的站在一起,拿出无畏的勇气坚决的和非正义做着坚决的斗争,他们的光芒就象蜡烛一样,或许微弱,但是永远都不会熄灭,永远都照亮着人类历史的天空,见证着争议、友谊、生命般的情谊。

七、  拓展:由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲,各有什么寓意?
1春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,借蜡烛歌颂教师的奉献精神。
2何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。
3蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明,借蜡烛写离别。
4烛光里的妈妈,借蜡烛歌颂母亲。


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